目录
卷首
感谢托尔斯泰一路同行李凡璞;1
悦读
雨果的“人道主义”思想——《悲惨世界》导读陆晓龙;4-7
思域
基于结构化项目化学习的整本书阅读实践策略——以《红楼梦》为例齐泽宏;8-12
略谈叶圣陶语文教材观李思敏;12-17
张志公语文教材观审视葛威;秦春兰;17-20
课程
追寻生命的意义——“基于学习任务群的思辨性表达”课程探索朱华华;21-24
文境
多重对话寄寓的哲性表达——对话理论视域下的《囚绿记》主题新解余树财;24-27
教法
初中文言文教学二三事余光煜;28-31
特色语文课的语文味儿王晴;31-33
生活中未必有，情理中未必无——谈《我的叔叔于勒》中的巧合教学张强;34-37
课例
情境性阅读 代入式体验——《我的叔叔于勒》教学实录（第一课时）李明哲;37-44
写法
叙述类文本写作切题点睛的基本路径徐晓丽;黎思玮;45-48
语林
运用：语文教学实现语言深度建构之路袁国超;49-52
书香
公共关怀观照下的生命教育——《教育的时代性镜像》一书的理想构建戴宵;53-56
《把你交给时间》陶立夏;2
公示27
爱在身边歌德;58