目录
卷首语
发挥教研支撑作用平文语;1学科视点
整本书阅读的问题区间和构建场域韦伟;4-7
情境支架：建构路径与教学价值——以《背影》《猫》《十五从军征》为例袁海锋;8-11
绿水青山，大美中国——2020年高考作文高光素材积累与运用王淦生;12-17专题聚焦
基于问题解决的阅读教学实践——以《装在套子里的人》教学为例童志国;18-21
基于情境、多元合作下的高中语文阅读教学案例分析——以《哦，香雪》为例李爱菊;陈小娟;22-26文本解读
敢问万古之愁愁几许？曹加明;27-30
基于回忆性散文特质的文本解读——也谈《藤野先生》深层主旨探微唐红松;31-33
还原人性真实，拨开解读迷雾——从《我的叔叔于勒》课例看王君的教学解读智慧吕悦然;刘汉波;34-37语文教改理论与实践
基于语文核心素养的统编教材教读课基本范式——以肖培东老师的《怀疑与学问》一课为例张中法;38-41
《秋天的怀念》教学设计郑兰英;42-46
《女娲造人》教学设计曾小慧;47-50
《走月亮》教学设计史娟;51-55
江西师范大学文学院简介2+57
《读写月报》（语文教育版）稿约56